TALLER DE ANÁLISIS DEL DIARIO DE ANA FRANK

INDICACIONES PARA EL TRABAJO ESCRITO.

El presente taller se debe entregar en carpeta blanca con hojas blancas siguiendo la pauta de trabajos escritos descrita a continuación:

1. Portada: escribe los datos de la portada centrados en mayúscula sostenida y en este orden:

        - Nombre y apellidos

        - Nombre del colegio y curso del alumno

        - Asignatura que pide el trabajo

        - Nombre y Apellido del profesor que pide el trabajo

        - Curso escolar y fecha de entrega

2. Hoja en blanco. Para que no se transparente el índice desde la portada.
3. Índice. Va cada una de las preguntas del taller.
4. Introducción. Un pequeño resumen del trabajo. Cuenta de qué va a tratar.
5. Trabajo. Esta es la parte principal donde se desarrollan los contenidos. Recuerda que debe estar paginado. Resalta los diferentes apartados para que sea más visual.
6. Valoración personal o conclusiones. Todo buen trabajo debe finalizar con unas conclusiones a las que se han llegado o una valoración del mismo.
7. Bibliografía. Escribe de dónde has sacado toda la información para elaborar el trabajo.
8. Contraportada o tapa final. Puede ser otra hoja en blanco.

Márgenes de 3 cm en todas sus lados, interlineado de 1 cm

La entrega y sustentación del trabajo se realizara  el día VIERNES 9 DE NOVIEMBRE en clase de lengua castellana. NO SE RECIBIRÁ NINGÚN TRABAJO DESPUÉS DE LA FECHA ACORDADA.

TALLER DE ANÁLISIS DEL DIARIO DE ANA FRANK

1. ¿A quién dirige Ana su diario? 

2. ¿Quién se enamora de Ana al comienzo del diario?
3. Miércoles 8 de junio de 1942 "ha llegado una citación de las SS" busca información y escribe no más de 10 líneas sobre lo que eran las SS
4. ¿Por qué cambia de domicilio la familia de Ana Frank?
5.  ¿Por qué llaman a la nueva casa "casa de atrás"?
6. ¿Por qué no pueden hacer ningún ruido en la nueva casa?
7.  ¿Quién es Moortje?
8. "la Gestapo no tiene la mínima consideración de ellos..." explica brevemente lo que era la GESTAPO
9. Se hacen varias referencias a Stalingrado ¿de qué está hablando Ana?
10. ¿Qué famoso personaje de dibujos animados cita Ana al final del libro?
11. ¿Qué libros está leyendo Ana y que cita el 11 de mayo de 1944?
12. ¿Qué fue el día D?
13. ¿Qué papel jugó Churchill durante la II Guerra Mundial? ¿Por qué recibió el premio Nobel?
14. ¿Por qué se pone contenta Ana el 21 de julio de 1944?
15. ¿Cuál fue el mejor regalo de cumpleaños de Ana?
16. ¿Cuál es el obsequio que se entrega según el ritual holandés?
17. ¿Con que objeto llaman la atención los admiradores de Ana, y que hacen con el mismo?
18. ¿Cuál es la fecha de nacimiento de Ana Frank?
19. ¿En qué año y a qué país emigro Ana con su familia?
20. ¿En qué horario podían hacer compra los Judíos y en que tiendas?
21. ¿Cómo se llama la hermana de Ana, y en qué Año nació?
22. ¿Cuál profesor impuso un castigo a Ana, y que materia le daba?
23. ¿Qué le robaron a Ana en los feriados de Semana Santa?
24. ¿Cuál es la razón por la que los abuelos de Harry Goldman no quieren que salga con Ana?
25. ¿Para quién era la citación que recibieron, y cuál es el motivo de la misma?
26. ¿Qué pego en las paredes de su dormitorio Ana?
27. ¿A que le tenía miedo Ana en su relato del 11 de Julio de 1942?
28. ¿Cómo se llama el hijo de los Van Daan y el motivo del castigo en el desván?
29. ¿Con que mueble fue oculta la puerta del refugio y quien lo elaboro?
30. ¿Cuál es el modo que encontró el Papa de Ana para entretenerse con ella?
31. ¿Qué comida detesta Ana, y que dijo su padre para que la Señora Vaan Dan dejara de insistir para que la comiera?
32. ¿Qué hicieron Peter y Ana para que los mayores se rieran hasta que salieran lágrimas?
33. ¿Cuantas personas viven en el escondite antes de la llegada del Sr. Dussel?
34. ¿Cuáles motivos son los que generan que el Sr. Dussel posterga la llegada al escondite?
35. ¿De qué trata el reglamento del anexo?
36. Indique las horas de descanso en el anexo?
37. ¿Que describe Ana en su diario sobre la "Caza de los Judíos"?
38. ¿Qué se le cayó a Peter en las escaleras haciendo una lluvia de sonido?
39. ¿Quién fue la primera paciente del Sr. Dussel y cuál fue su comportamiento?
40. ¿Qué quería hacer Ana con los niños que veía en la calle?
41. ¿Cuál es el motivo por el cual Ana duerme todas las noches llorando?
42.  A qué se debe la frase: "Al cariño no se le ordena".
43. ¿Cuál era el motivo por el cual Ana discutió con el Sr. Dussel?
44. ¿Qué hecho o pasaje te ha impresionado más? ¿Por qué?
45. ¿En qué consiste exactamente el legado de Ana Frank?
46. Realiza un comentario crítico sobre el texto leído; señalando lo bueno y lo malo.
47. Reflexiona sobre el tipo de vida que tenía Ana Frank al principio del diario comparado con el tipo de vida al que se ve abocada su familia cuando comienza la persecución de los judíos. ¿Puede Ana Frank llevar a cabo una vida normal como adolescente? ¿Para qué crees que le pudo servir a Ana escribir en un diario lo que estaba viviendo?
48. Compara la experiencia relatada por Ana Frank con otros fenómenos recientes en los que grandes masas de población se ven en peligro y tienen que esconderse o huir (por ejemplo, los refugiados de Siria o el caso de la población venezolana en América latina). ¿Qué puede llevar a una familia a abandonar todo para marcharse o esconderse? ¿Crees que nos puede pasar a nosotros? Si tuvieras que esconderte, ¿qué llevarías contigo? Conecta tu reflexión argumentando sobre los  Derechos Humanos.

 Ten en cuenta las cosas que se va a evaluar

- Se valorará la presentación. Si añades dibujos, gráficos, una portada atractiva, etc. le darás otro aire al trabajo. No te limites sólo a escribir los contenidos. Tienes que "adornarlo". 

- Se valorará la caligrafía y la limpieza. Procura escribir con letra clara y legible, procura que las líneas te queden rectas (puedes hacer uso de falsillas), deja los márgenes, etc.
- Se restarán las faltas de ortografía. Recuerda que las faltas de ortografía restan puntos:

- Se valorarán los contenidos y la originalidad. No copies las cosas por copiar. Piensa en lo que estás escribiendo y utiliza tus propias palabras. Recuerda que copiar algo "literalmente" y sin citar a los autores es ilegal. Ten cuidado con Internet, ya que puede que no toda la información que encuentres sea cierto o esté contrastada.

Un último consejo: NO LO DEJES PARA EL ÚLTIMO DÍA. Con las prisas te saldrá peor.

TALLER Nº2 LOC

TEMA:CONFIGURACIÓN DEL SENTIDO GLOBAL DEL TEXTO.

NOMBRE:	GRADO: Décimo.
DOCENTE: Andrea Rojas.	TEMA: TALLER Nº2 LOC

CONFIGURACIÓN DEL SENTIDO GLOBAL DEL TEXTO

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE IMAGEN

1. La imagen que aparece en el cuadro ha sido creada por el pintor surrealista René Magritte. Con respecto a una obra como ésta, se puede afirmar que

A. es posible en la medida en que fue pensada y plasmada artísticamente por el autor.

B. resulta extraña, pues da la impresión de que el artista posee una idea equivocada de la realidad.

C. es absurda, en vista de que el autor confunde sus intereses estéticos con la función del arte.

D. corresponde a una propuesta real de ciertos objetos que son usados por el artista.

2. Uno de los intereses esenciales del pintor René Magritte giró en torno a la liberación del hombre de cualquier restricción mental o física. Según la imagen, se podría pensar que el autor está interesado en provocar una reflexión en torno a múltiples aspectos, excepto en torno a

A. lo interesante que sería poder cambiar de personalidad ocasionalmente.

B. lo insoportable que a veces nos resulta nuestro propio cuerpo.

C. la necesidad de ausentarnos de nosotros mismos como rutina cotidiana.

D. lo desconcertante que siempre nos ha resultado el cuerpo humano.

3. El cuadro “El modelo rojo”, como toda obra de arte, puede remitir a quien la contempla a múltiples significados, pero si se piensa que estos zapatos acaban de ser usados por alguien, una posible causa de que hayan sido dejados al lado de una construcción de madera es que, para esta persona,

A. sentir las piedras del camino es más agradable que usar zapatos.

B. un lugar a donde ingresó está sucio y no desea dañar sus zapatos.

C. el camino que va a recorrer es suave y no necesita zapatos.

D. el suelo que va a pisar ya no exige el uso de zapatos.

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

CIUDAD Y LITERATURA

La ciudad puede ser perfectamente un tema literario, escogido por el interés o la necesidad de un autor determinado. Ahora pululan escritores que se autodenominan o son señalados por alguna “crítica” como escritores urbanos. No obstante, considero que muchos de ellos tan sólo se acercan de manera superficial a ese calificativo y lo hacen equívocamente al pretender referirse a la ciudad a través de una mera nominación de calles, de bares en esas calles, de personajes en esos bares de esas calles, como si la descripción más o menos pormenorizada de esas pequeñas geografías nos develara una ciudad en toda su complejidad.

La ciudad es, en sí misma, un tema literario. Además, es el escenario donde transcurren y han transcurrido miles y miles de historias de hombres y mujeres. La ciudad es la materia prima de los sueños y las pesadillas del hombre moderno, el paisaje en el cual se han formado sentimental e intelectualmente muchas generaciones de narradores en todo el mundo.

Esa condición de escenario ambulante y permanente hace que la ciudad sea casi un imperativo temático o, mejor, el espacio natural de la imaginación narrativa contemporánea. Por supuesto que existen otros temas y otros imaginarios, distintos a los urbanos; pero quiero señalar de forma especial la impresionante presencia de lo citadino en la literatura y, en este caso, primordialmente en la cuentística universal del presente siglo.

Frente a la pregunta de qué es lo urbano en literatura, habría que contestar que urbano no es necesariamente lo que sucede o acontece dentro de la urbe. Una narración puede ubicarse legítimamente en la ciudad pero estar refiriéndose a una forma de pensar, actuar y expresarse ”rural” o ajena al universo comprendido por lo urbano. Esto último, lo urbano, posee sus maneras específicas de manifestarse, sus lenguajes, sus problemáticas singulares: en definitiva, un universo particular. En consecuencia se podría afirmar que la narrativa urbana es aquella que trata sobre los temas y los comportamientos que ha generado el desarrollo de lo urbano, y siempre a través de unos lenguajes peculiares. Esta definición no pretende ser exhaustiva ni excluyente, pero es útil para delimitar ese universo esquivo y manoseado de lo urbano.

(Tomado de: TAMAYO S., Guido L. Prólogo al texto Cuentos urbanos. Colección El Pozo y el Péndulo,  Bogotá: Panamericana, 1999.)

4. El texto anterior se ocupa fundamentalmente de

A. la relación entre narradores urbanos y rurales en la literatura contemporánea.

B. la similitud entre literatura y urbanismo en la narrativa contemporánea.

C. la diferencia entre urbanismo y ciudad en la literatura contemporánea.

D. la relación entre ciudad y literatura en la narrativa contemporánea.

5. En el texto, con el enunciado “La ciudad puede ser perfectamente un tema literario” se

A. afirma algo que posteriormente se sustenta.

B. predice algo que luego se constata.

C. instituye algo que posteriormente se realiza.

D. advierte algo que luego se comprueba.

6. En el primer párrafo del texto se cuestiona fundamentalmente

A. un juicio.

B. un concepto.

C. una definición.

D. una explicación.

7. En el primer párrafo del texto se dice que

A. algunos escritores se caracterizan por ser urbanos.

B. la literatura urbana se caracteriza por describir la ciudad.

C. es posible que en literatura exista un tema como la ciudad.

D. la denominación “literatura urbana” es muy ingenua.

8. De lo dicho en el segundo párrafo del texto se puede concluir que

A. el arte es el espejo en el que se refleja la realidad del hombre.

B. el mundo de la literatura es ajeno a la cotidianidad del hombre.

C. en la literatura se construye la cotidianidad del hombre.

D. en la realidad se construyen los mundos posibles de la literatura.

9. Cuando en el texto se dice que la ciudad es un imperativo temático en la narrativa contemporánea, se afirma que

A. es una obligación para los escritores escribir sobre la ciudad.

B. en el futuro se producirá exclusivamente literatura urbana.

C. la literatura actual no puede evadir el tema de lo urbano.

D. es urgente rescatar la narración de corte urbano.

10. Del enunciado “La ciudad es la materia prima de los sueños y las pesadillas del hombre moderno” se puede inferir que

A. la problemática y el presente del hombre moderno se pueden estudiar a partir de la literatura urbana.

B. el estado mental del hombre moderno depende del grado de desarrollo expresado en la ciudad.

C. la imaginación es una diferencia fundamental entre el hombre moderno y el hombre antiguo.

D. el hombre moderno desarrolla su capacidad para soñar únicamente si vive en la ciudad.

11. Según el texto anterior, se puede afirmar que la ciudad

A. ha sido siempre un tema fundamental en la literatura universal.

B. es el referente más significativo en la narrativa contemporánea.

C. podría llegar a ser un gran tema literario si los escritores quisieran.

D. es un escenario ambulante que reproduce sueños y pesadillas.

12. Por la manera como se presenta la información en el texto, se podría decir que en él predomina un discurso

A. informativo.

B. poético.

C. narrativo.

D. argumentativo.

13. De acuerdo con lo leído en el texto anterior, lo urbano se define como un “universo particular“, porque

A. se constituye a partir de pequeñas geografías en las que viven y sueñan miles de hombres y mujeres.

B. posee una problemática propia, que se expresa a través de formas y lenguajes específicos.

C. se construye en espacios naturales donde la imaginación se manifiesta de forma compleja.

D. tiene sus propios límites conceptuales y territoriales que lo diferencian de lo rural.

¡Éxitos!